A Suprema Corte reconhece o acesso a bolsas educacionais para pessoas com TDAH sem provar uma deficiência de 33%

37 associações de pessoas afetadas pelo Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) na Espanha, entre as quais a Associaciò ADHD Marina Alta (ADAHMA), apresentaram uma ação conjunta contra o Ministério da Educação em setembro de 2021 para evitar a exclusão discriminatória que havia criado o Real Decreto 471 /2021 que exige que os alunos com TDAH comprovem uma deficiência de 33% para solicitar ajuda financeira.

ADAHMA na Feira de Associações realizada em Dénia em 2020

Na semana passada, foi recebida a resolução da ação judicial em que o Supremo Tribunal Federal reconheceu ao grupo de pessoas com TDAH o acesso a bolsas educacionais, sem a necessidade de portar qualquer credencial de deficiência.

A Federação das Associações de Assistência ao Défice de Atenção e Hiperactividade (FEAA-DAH), assessorada pela sociedade de advogados Lawyou, obteve assim um parecer favorável para evitar a exclusão discriminatória criada pelo Real Decreto 471/2021. Uma decisão que para a FEAADAH foi totalmente discriminatória.

Conforme estabelecido pelo Supremo Tribunal Federal em seu julgamento, o tribunal nega provimento aos recursos administrativos por entender que "a seu ver, o TDAH, tal como descrito sem que tenha havido qualquer contradição a esse respeito, pode ser considerado incluído na letra A do § 1º do art. artigo 7.º do Real Decreto 471/2021».

Essa letra A sustenta que eles poderão "acessar bolsas de estudos para estudantes com uma necessidade específica de apoio educacional derivada de deficiência ou distúrbio grave de conduta". Nesse sentido, a sentença reconhece que “o seu credenciamento suficiente, referente ao TDAH, será a chave para sua obtenção”.

Na Espanha existem atualmente 415.000 crianças com TDAH e, especificamente, cerca de 20.000 não poderiam aspirar a obter este tipo de auxílio à formação que é convocado anualmente pelo Ministério da Educação por não ter reconhecido pelo menos 33% de deficiência. Por esta razão, associações de toda a Espanha, incluindo a ADAHMA, recorreram primeiro ao Tribunal Nacional e depois ao Supremo Tribunal contra o Real Decreto 471/2021, considerando-o discriminatório.

"A Suprema Corte deixou claro: dispensou nossos recursos porque considera que o TDAH, por suas necessidades e seus sintomas, já está incluído no primeiro ponto do Decreto Real", explica Maite Urkizu, presidente da FEAADAH. A exclusão deste grupo nas bolsas convocadas anualmente pelo Ministério da Educação continua a ser "uma discriminação, para além de óbvia, flagrante, que coloca em risco social, pessoal e educativo os menores mais desfavorecidos e que sem esta ajuda não serão capaz de ter apoio educacional. Com esta decisão, o Ministério deve incluir nas suas bolsas aqueles que, com uma perturbação do neurodesenvolvimento cientificamente comprovada, encontrem dificuldades económicas no seu desenvolvimento humano e educacional sem que tenham de ter uma deficiência ou perturbação de conduta”, explica Urkizu.

Na Espanha, a prevalência de TDAH é de 5% da população infantil e adolescente. “Das 415.000 crianças deste país com TDAH, 20.000 ficaram sem bolsa nestes quatro anos por não conseguirem comprovar uma deficiência 33%, o que não significa que não precisem de apoio educacional”, frisa o presidente da FEAADAH.

As famílias afetadas, por meio de diferentes associações e da FEAADAH, vinham solicitando há muitos anos que o Real Decreto fosse modificado e que fosse acrescentado um quinto artigo específico no qual seria incluído o TDAH. “Conforme estipulado na decisão do STF, não será necessário acrescentar um quinto inciso, pois deixou bem claro que o TDAH está incluído no primeiro”, conclui o presidente.

TDAH Associação Marina Alta (ADAHMA)

A ADAHMA é uma organização sem fins lucrativos que nasceu da iniciativa de um grupo de pais com filhos portadores de TDAH na Marina Alta em 2011. Seu objetivo é crescer em atividades, projetos e programas, além de realizar um trabalho de divulgação o problema do TDAH e assim aproximá-lo dos profissionais que podem ajudá-los.

Os seus serviços são: diagnóstico diferencial, neurodiversidade, plano de intervenção terapêutica, aconselhamento familiar, orientação vocacional, reforço escolar, escola para pais, atividades e workshops.