La Federació d’Associacions de Pares i Mares d’Alumnes de València (FAMPA-València) ha lanzado un llamamiento público para que las familias presenten escritos formales dirigidos a la Conselleria de Educación en apoyo al profesorado en huelga. La iniciativa pretende aumentar la presión institucional en un contexto de creciente tensión en el sistema educativo valenciano.
Exigen responsabilidad y soluciones urgentes
En el comunicado difundido, la organización solicita a la administración autonómica que asuma su responsabilidad en la gestión de los centros educativos y adopte medidas inmediatas. Entre sus principales demandas destaca la necesidad de abrir un proceso de diálogo real, vinculante y con voluntad de consenso que permita alcanzar acuerdos efectivos.
FAMPA-València subraya que este proceso debe desembocar en soluciones concretas y sostenibles antes de la finalización del curso escolar, evitando así una prolongación del conflicto que afecte al alumnado.
Llamamiento a la participación individual de las familias
La federación anima a las familias a actuar de forma individual mediante la presentación de escritos a través de la sede electrónica de la Generalitat Valenciana. Para facilitar este proceso, han difundido un enlace directo al trámite administrativo, así como un modelo de escrito disponible en valenciano y castellano.
Según destacan, esta acción busca canalizar el malestar de la comunidad educativa y convertirlo en una herramienta formal de incidencia política.
A continuación, se reproduce íntegramente el modelo del escrito difundido por FAMPA-València:
A la Conselleria d’Educació, Cultura, Universitats i Ocupació de la Generalitat Valenciana. Suport a la vaga docent i exigència de mesures urgents per a l’educació pública.
Les famílies de l’alumnat ens adrecem a aquesta Conselleria per tal de manifestar formalment el nostre suport a la vaga docent indefinida convocada en els darrers dies, així com per traslladar la nostra profunda preocupació per la situació actual del sistema educatiu valencià.
Entenem que aquesta mobilització no és només una reivindicació laboral, sinó una defensa legítima d’una educació pública de qualitat, inclusiva i digna, imprescindible perquè els nostres fills i filles puguen desenvolupar el seu dia a dia als centres educatius en condicions adequades, amb recursos suficients i en entorns segurs per a l’aprenentatge.
Volem també expressar el nostre reconeixement a la tasca essencial del professorat, així com a la seua dedicació i compromís sostingut malgrat un context marcat per la manca de recursos, la sobrecàrrega de treball, la inestabilitat laboral i, especialment, la falta de substitucions. Aquest últim és un problema estructural que provoca la pèrdua constant d’hores lectives, genera desorganització als centres i deriva en una atenció desigual a l’alumnat.
Davant d’aquesta realitat, resulta imprescindible recordar que un dia de vaga és una acció puntual i reivindicativa, mentre que la manca de substitucions implica la pèrdua continuada de dies i setmanes de classe al llarg de tot el curs. Per això, considerem que el focus no pot situar-se en la protesta, sinó en les causes que la fan necessària.
Per tot això, instem aquesta Conselleria a escoltar de manera immediata i efectiva les demandes del professorat i a obrir un procés de diàleg real, vinculant i amb voluntat de consens, que permeta l’adopció de solucions concretes i sostenibles abans de la finalització del curs escolar.
Així mateix, exigim que la Conselleria assumisca la seua responsabilitat en la gestió del tram final del curs i actue amb urgència per minimitzar les conseqüències de la situació actual, especialment pel que fa a les proves d’avaluació, la preparació de les proves PAU i l’organització d’activitats complementàries.
Ens preocupa especialment la situació de l’alumnat més vulnerable, en particular aquell amb necessitats educatives específiques. És imprescindible reforçar l’atenció en les aules UECO i també fora d’elles, assegurant la continuïtat dels suports, l’estabilitat dels equips professionals i les condicions adequades per a una inclusió real i efectiva.
La situació d’incertesa actual afecta directament les famílies, l’alumnat —especialment aquell que necessita una major continuïtat en els processos educatius— i el professorat, que es veu obligat a reajustar programacions i metodologies en un temps limitat i amb recursos insuficients.
Finalment, sol·licitem que es prioritzen les actuacions i inversions necessàries per a la millora del sistema educatiu: una adequada dotació de recursos humans i materials, la reducció de ràtios, l’estabilització de les plantilles docents i el reconeixement efectiu de la tasca professional del professorat.
Restem a l’espera de l’adopció de mesures concretes que donen resposta a les necessitats exposades.
Atentament,
