El Suprem reconeix l'accés a beques educatives de persones amb TDAH sense acreditar-ne un 33% de discapacitat

37 associacions d'afectats pel Trastorn per Dèficit d'Atenció i Hiperactivitat (TDAH) a Espanya, entre les quals hi ha Associació TDAH Marina Alta (ADAHMA), van interposar una demanda conjunta contra el Ministeri d'Educació el setembre del 2021 per evitar l'exclusió discriminatòria que havia creat el Reial decret 471/2021 que exigeix ​​als alumnes amb TDAH que acreditin un 33% de discapacitat per poder aplicar als ajuts econòmics.

ADAHMA a la Fira de les associacions celebrada a Dénia el 2020

La setmana passada es va rebre la resolució de la demanda on el Tribunal Suprem ha reconegut al col·lectiu de persones amb TDAH l'accés a les beques educatives, sense la necessitat de portar cap acreditació de discapacitat.

La Federació d'Associacions d'Ajuda al Dèficit d'Atenció i Hiperactivitat (FEAA-DAH), assessorada pel despatx d'advocats Lawyou, ha rebut així el pronunciament favorable per evitar l'exclusió discriminatòria que havia creat el Reial decret 471/2021. Una decisió que per a FEAADAH era del tot discriminatòria.

Segons ha establert el Tribunal Suprem a la seva sentència, la sala desestima els recursos administratius perquè considera que «segons el seu parer, el TDAH, tal com s'ha descrit sense que hi hagi hagut contradicció sobre això, es pot considerar comprès a la lletra A de l'apartat 1 de l'article 7 del Reial decret 471/2021».

Aquesta lletra A sosté que podran accedir a les beques per a l'alumnat amb necessitat específica de suport educatiu derivada de discapacitat o trastorn greu de conducta. En aquest sentit, la sentència reconeix que «la seva acreditació suficient, referint-se al TDAH, serà la clau per obtindre-les».

A Espanya hi ha actualment 415.000 nens amb TDAH i en concret al voltant de 20.000 no podien aspirar a obtindre aquest tipus d'ajudes formatives que convoca anualment el Ministeri d'Educació per no tindre reconegut almenys un 33% de discapacitat. Per aquest motiu, associacions de tot Espanya, entre elles ADAHMA, van recórrer primer davant l'Audiència Nacional i després al Tribunal Suprem el Reial Decret 471/2021 per considerar-lo discriminatori.

«El Suprem ho ha deixat clar: ha desestimat els nostres recursos perquè considera que el TDAH, per les seves necessitats i la seva simptomatologia, ja està inclòs al primer punt del Reial Decret», explica Maite Urkizu, presidenta de FEAADAH. L'exclusió d'aquest col·lectiu a les beques que convoca anualment el Ministeri d'Educació no deixa de ser «una discriminació, a més d'òbvia, flagrant, que deixa en risc social, personal i educatiu els menors més desafavorits i que sense aquest ajut no podran disposar d´un reforç educatiu. Amb aquesta decisió, el Ministeri haurà d'incloure a les seves beques els qui, amb un trastorn del neurodesenvolupament acreditat científicament, troben dificultats econòmiques al seu desenvolupament humà i formatiu sense necessitat de tindre discapacitat o trastorn de conducta», explica Urkizu.

A Espanya la prevalença del TDAH és del 5% de la població infantil i adolescent. «Dels 415.000 nens en aquest país amb TDAH, 20.000 s'han quedat sense beca aquests quatre anys per no poder acreditar una discapacitat 33%, cosa que no significa que no necessitin suport educatiu», recalca la presidenta de FEAADAH.

Les famílies afectades, a través de diferents associacions i de FEAADAH, feia molts anys que sol·licitaven que es modifiqués el Reial Decret i que s'hi afegís específicament un cinquè apartat en què s'incloguessin els TDAH. «Segons estipula la sentència del Suprem, no caldrà afegir-hi un cinquè apartat, ja que ha deixat ben clar que els TDAH estan inclosos al primer», conclou la presidenta.

Associació TDAH Marina Alta (ADAHMA)

ADAHMA és una organització sense ànim de lucre que neix de la iniciativa d'un grup de pares i mares amb nens i nenes que pateixen TDAH a la Marina Alta l'any 2011. El seu objectiu és anar creixent en activitats, projectes i programes, a més de realitzar un treball de divulgació de la problemàtica del TDAH i apropant-la així a aquells professionals que els puguen ajudar.

Els serveis són: diagnòstic diferencial, neurodiversitat, pla d'intervenció terapèutica, assessorament familiar, orientació vocacional, reforç escolar, escola de pares, activitats i tallers.