El programa "Agente Tutor" del Ayuntamiento de Calp, en colaboración con la Policía Local y el IES Ifac, cumple un año de actividad. Esta iniciativa tiene la finalidad de apoyar a alumnos del IES con algunos problemas, como el absentismo o de comportamiento. Así, se trata de aportar soluciones a estos problemas de los jóvenes aplicando técnicas de mediación.
Este año del programa ha reportado resultados muy satisfactorios para las distintas entidades implicadas. Así en el curso 2020/2021 se realizaron un total de 72 intervenciones de diversa índole.
Además, el pasado curso, el agente-tutor realizó 3 intervenciones por altercados en el IES Ifach y 3 por altercados fuera del centro en horario escolar. En cuanto a las entrevistas con alumnos las causas han sido mayoritariamente por mal comportamiento en el centro educativo, pero también fuera de él. También por situaciones de acoso escolar, absentismo o problemas derivados del mal uso de las redes sociales. Desde el inicio de este curso en septiembre el agente tutor ha realizado 27 actuaciones.
De esta forma, el agente-tutor interviene al ser requerido por el IES. Este realiza una primera entrevista al alumno y se hace el seguimiento de cada caso en colaboración con el equipo del centro educativo, padres y el educador de Servicios Sociales. Los responsables del programa señalan que “se percibe una mejora del comportamiento de los alumnos tras su paso por el programa, especialmente en el caso del absentismo, con el cual se observa un cambio a mejor”.
El programa, impulsado por el Ministerio de Sanidad, ofrece pautas para la resolución de conflictos que surgen en las aulas. El programa consiste en dialogar, negociar y mediar en los conflictos de alumnos con problemas para ofrecerles herramientas que les permitan fomentar su desarrollo personal, el cuidado para que ejerzan sus libertades o el cumplimiento de sus obligaciones.
La figura del “Agente-Tutor” permite su integración en el entorno educativo y mediar en los problemas de menores, prevenir situaciones y conductas de riesgo y además se convierte en un interlocutor entre alumnos, centros y familias.
